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心理學征稿職校生心理需要現狀的調查研究

論文編號: 所屬欄目:心理學 發布日期:2015年12月11日 論文作者:北美代寫論文網

  這篇心理學征稿論文發表了職校生心理需要現狀的調查研究,職校的學生大多處于青春期,論文對職校學生的心里健康做了調查,分析了職校生心里需要總體狀況,并發表了職校生心理需求是否為獨生子女間差異比較結果。
 

心理學征稿

  關鍵詞:心理學征稿,職校生心理健康

  處于青少年時期的職校生是一個特殊的社會人群,其心理需要尚未完全定型,可塑性強,變化性大。全面了解學生心理需要特點,把握學生心理需要發展的趨勢,就可以引導職校生為滿足心理需要而采取有益于社會、有益于自身的行為。本研究采用自編“職校生心理需要調查問卷”,對在讀職校生進行問卷調查,試圖把握其心理需要的基本特點,并提出針對性強、高效適當的心理教育舉措。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   一、研究對象與研究方法

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   本研究以某職業學校在校學生為調查對象,以班級為單位采用整群隨機抽樣的方法,發放問卷800份,回收問卷741份,回收有效問卷686份,回收有效率為85.75%。有效被試的基本信息分布如下:從年級看,一年級512人,二年級42人,三年級132人;從性別看,男生306人,女生380人;從專業看,文科類174人,理工類437人,藝術類75人;從是否獨生子女看,獨生子女551人,非獨生子女135人;從是否擔任學生干部看,學生干部259人,非學生干部427人;從初中畢業學校看,農村初中436人,城區初中250人。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   在參考相關研究成果[1]的基礎上,自編“職校生心理需要調查問卷”作為本研究的工具。該問卷共計60個調查項目,主要調查職校生的認知需要、表現需要、理解及情緒調節的需要、愛的需要、支配及自我控制需要、人際溝通需要、獨立的需要、承認需要、實現需要等9個因子。問卷采用李克特五點計分制,從“完全不符合”到“完全符合”分別記1~5分,因子均分及項目總均分可以反映職校生心理需要的程度等級。經檢驗,本問卷的克隆巴赫α系數為0.82,說明其內部一致性信度較高。經專家判定,本問卷效度較高,可以作為職校生心理需要調查研究之用。研究者擔任主試,采用集體施測的方式,給予被試足夠的時間答卷。在回收的問卷中篩選有效問卷采用SPSS for Win17.0軟件包處理分析數據。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   二、研究結果

  (一)職校生心理需要總體狀況

  由表1可知,職校生的心理需要各因子均分由高到低依次為:實現需要、認知需要、獨立需要、人際溝通需要、支配及自我控制需要、承認需要、表現需要、愛的需要、理解及情緒調節需要。心理需要總均分為3.3448,處于中等水平。從標準差的角度來看,實現需要、承認需要、愛的需要的變異性更大,說明在這三種需要方面,職校生個體差異較大。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   (二)性別差異比較結果

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   由表2可知,職校生在表現需要因子上,男生的均分非常顯著地高于女生(p=0.009<0.01);在愛的需要因子上,男生的均分顯著地高于女生(p=0.017<0.05)。在其他因子和總分方面,男女生之間均不存在顯著性差異。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   (三)年級差異比較結果

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   由表3可知,方差分析結果表明,職校生在認知需要方面,年級之間存在非常顯著的差異(p=0.003<0.01)。經事后q檢驗,一年級顯著高于二年級(p<0.022),一年級顯著高于三年級(p<0.005),二、三年級之間不存在顯著性差異。職校生在表現需要方面,年級之間存在顯著性差異(p=0.019<0.05),經事后q檢驗,一年級顯著高于三年級,其他年級之間不存在顯著性差異。職校生在實現需要方面,年級之間存在非常顯著的差異(p=0.001<0.01)。經事后q檢驗,一年級顯著高于二年級(p<.022),一年級顯著高于三年級(p<.001),二、三年級之間不存在顯著性差異。在其他因子和總分上年級間不存在顯著性差異。

  (四)專業差異比較結果

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   由表4可知,方差分析結果表明,職校生在認知需要方面,專業間存在顯著性的差異(p=0.048<0.05)。經事后q檢驗,在認知需要方面,文科類職校生的均分顯著高于藝術類職校生(p<0.018),理工類職校生的均分顯著高于藝術類職校生(p<0.024)。在其他因子和總分上,均不存在專業間的顯著性差異。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   (五)職校生心理需求是否為獨生子女間差異比較結果

  由表5可知,職校生的心理需要各因子和總分上,獨生子女與非獨生子女之間都不存在顯著性差異。

  (六)是否擔任學生干部間差異比較結果

  由表6可知,職校生的心理需要各因子和總分上,學生干部與非學生干部的均分之間都不存在顯著性差異。   (七)初中畢業學校之間差異比較結果

  由表7可知,職校生的心理需要各因子和總分上,初中畢業于城區學校與畢業于農村學校的職校生的都不存在顯著性差異。

  三、分析與討論

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   (一)職校生心理需要總體狀況的分析與討論


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