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唱歌模塊設計與歌唱能力提高的量化教育管理分析——以人教版小學音樂教材為例

論文編號: 所屬欄目:小學教育 發布日期:2021年05月21日 論文作者:北美代寫論文網

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 本文是一篇教育管理論文研究,以歌唱能力的提高作為研究設想,以定量分析為主要研究方法,設置了歌唱音域、氣息、力度、素養等多個維度,考量義務教育階段小學音樂教學中歌唱能力會有怎樣的提高?是本研究論題的基本任務。應該說,通過數據的收集、整理,分類,直至量化分析,獲得了基本的認知,大體結論如下:通過小學六年的唱歌訓練,學生的歌唱能力得到明顯提高。一、能夠提升學生歌唱的感受能力。在教師引導下的聆聽以及個體或集體參與的體驗歌唱實踐中感受歌唱的美,從而體現音樂審美這一基本要求。二、歌唱音域得到適度的擴展。通過小學六年的歌唱訓練,學生筑牢了中音區域,向高音區和低音區進行了適度擴展。三、歌唱氣息得到增強。通過對長短樂句的訓練,增強了呼吸能力。

第一章  音樂教材中唱歌模塊的設計功能

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 第一節  歌唱美的感受

1、感受的含義

感受,是人們通過聽覺、觸覺、視覺等途徑獲得對客觀世界認識的一種方式。而所謂歌唱美,是指在面對不同演出場合和不同的聽眾群體時,選用合適的歌唱組織形式和編制,在演唱不同內容的歌曲時選用音色更適合的演唱者,而后演唱者以高超的演唱技巧及豐富的音樂素養,將歌曲中動人的內容和情感傳達給聽眾的一個完整過程。

對于歌唱美的感受,其實是聽者通過歌唱者的演唱,結合自身情感經歷有感而發的對于歌曲的一種印象。這種印象除了取決于聽眾自身的生活經驗、審美水平之外,更加取決于演唱者的音樂素養和人文素質。對于小學生群體生活經驗不足和歌唱技巧欠缺的情況,教學中教師應以引導為主,讓學生親身感受歌唱美,不可過分強調歌唱技巧的訓練。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 2、感受的內容

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 2.1 感受歌唱的聲音美

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 歌唱中的聲音美,意為在擁有良好的音色條件前提下,歌唱者充分理解、掌握了音樂作品的內涵,結合自身音樂素養和情感經歷,將發音技巧與情感表達完美融合唱出的能令聽眾感同身受,產生強烈共鳴的歌聲。基于人類生活經驗、音樂素養、審美水平的差異,無論是演唱者還是聽眾,對于歌唱的審美感受是不相同的,所以對于歌唱聲音美的理解也不會完全一致。

2.2 感受歌唱的形式美

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 歌唱的形式美在于它的全面性、多樣性和綜合性。一般來說,常見的歌唱組織形式有:獨唱、齊唱、對唱、重唱、輪唱和各種不同編制的合唱。每種歌唱組織形式都可以適用于一種或多種場合,表達特定的一種或多種情緒。任何一種歌唱形式都有其不可替代的優越之處。

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第二節  歌唱美的體驗

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 1、體驗的含義

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 體驗,指通過實踐活動認識客觀事物的行為或過程中獲得的經驗。歌唱體驗指以唱歌作為實踐方式,認識周圍的客觀事物。在前文中筆者淺談了歌唱美的概念,認為歌唱美包含歌唱的聲音美、歌唱的形式美和歌唱的情感美。而所謂歌唱美的體驗,就是用歌唱的方式對歌唱的聲音、形式和情感美進行體驗,通過實踐對歌唱之美獲得更深層次的理解并提升自己表達歌唱之美的能力。

唱歌是最自然、最直接的體驗音樂方式。它最接近我們的語言,擁有語氣、語感等特質,能夠對于人類復雜多樣的社會屬性情感(如對國家、集體、個人的愛與恨)和自然情緒(如個人的喜怒哀樂)予以最直接的表達。良好的歌唱體驗一定程度上能提升學生的音樂欣賞能力、音樂表現力、音樂創造力。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 2、體驗的內容

歌唱教學中,體驗歌唱是培養學生音樂素養,提升學生歌唱能力的重要教學方法之一。

2.1 體驗歌唱的聲音美

在歌唱中能夠被稱之為“美”的聲音,首先需要達到歌唱的基本要求,把作品的旋律、歌詞、節奏等元素通過歌唱者的歌唱技巧和情感處理表現出來。

其次,選用科學、適當的呼吸方式表現作品。呼吸是歌唱的基礎組成部分之一,歌唱者在進行呼吸訓練時應分別對吸氣和呼氣進行訓練,在演唱時需按演出歌曲的情感和技術需要選用適合的呼吸方式。

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北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 第二章  音樂教材中歌唱模塊的功能考量 1——歌唱音域擴展

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 第一節  音域的考量

音域,指人聲或樂器所能達到的最低音至最高音的范圍。①本文將人民教育出版社出版的小學階段音樂教材(后文簡稱為人教版小學音樂教材)中唱歌模塊的教學歌曲按年級進行劃分后對于歌曲音域的寬度進行了考量。經過對人教版小學音樂課本中所選用的歌曲進行數據收集,這里用數據結果對歌唱模塊的功能考量進行量化分析。

通過對唱歌模塊教學歌曲的數據收集整理,筆者對學生經過該模塊學習后音域寬度的擴展進行了考量。此處用折線圖列舉了一至六年級音域最寬的歌曲音域數據。

音域寬度表

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第二節  音區的考量

“音區是音域的一部分。根據不同的音色可分為高音區、中音區和低音區三部分。在樂音體系中,小字組、小字一組、小字二組屬于中音區;小字三組、小字四組和小字五組屬于高音區;大字組、大字一組和大字二組屬于低音區。”

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 本文所研究的人教版小學音樂課教材針對的是小學生這一群體,這一階段的學生身體各項機能還未完全發展,聲音仍屬于童聲。對于童聲而言,一般將小字一組 d 音至 a 音定為中聲區,童聲在這一音區的音色最為自然;小字組 b 音至小字一組 d 音定為低音區,部分學生演唱時會感到吃力,這一音區童聲的音色略顯晦暗;小字一組的 a 音至小字二組 c 音定為高音區,相比其它兩個音區,童聲在高音區的音色更加明亮,不同的地區針對童聲的音域劃分略有差異。因此,不能簡單地用成人的標準對小學生的歌唱音區進行劃分。本文在對所研究教材中歌曲音域進行劃分時,綜合考慮了童聲的劃分以及教材中歌曲音域的實際情況,將小字二組和小字三組劃分為高音區;小字一組為中音區;小字組和大字組為低音區。與傳統的方法相比,這種劃分方法能更清晰、系統地體現該教材唱歌模塊的設計對小學生音域訓練的情況。

人教版小學音樂教材的唱歌模塊除了對學生的音域進行階段性的訓練與提高外,對學生中、高、低音區的歌唱能力也都分別進行了針對性的訓練設計。

不同節拍數量統計表 

……

第三章 音樂教材中唱歌模塊的功能考量 2——歌唱氣息增強 …… 17

第一節 氣息長與短的考量 …… 17

第二節 呼吸能力的考量 …… 18

第三節 成效與不足 …… 20

第四章 音樂教材中唱歌模塊的功能考量 3——歌唱力度控制 …… 22

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 第一節 歌唱力度控制能力的考量 …… 22

第二節 成效與不足 …… 23

第五章 音樂教材中唱歌模塊的功能考量 4——歌唱素養養成 …… 25

第一節 識讀樂譜能力的考量 …… 25

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 第二節 基礎音樂素養學習與不同曲風演唱能力的考量 …… 26

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 第五節  成效與不足

綜上所述,人教版小學音樂教材唱歌模塊的設計對學生歌唱能力中歌唱素養的提升有著極其顯著的作用,學生在經過小學階段六個學年的學習后,歌唱素養的各個維度都應得到了全方面的增強。同時考慮到教材編寫時的社會背景以及這一階段學生的身心發展特點,該教材唱歌模塊還有部分設計可適當調節與改良。

首先,識讀樂譜能力。經過六個學年的學習后,學生的識讀樂譜能力應已得到大幅度提升。學生應能識別大部分常見的音符、休止符和節奏型;對于 C 大調、G 大調、F 大調、D大調、降 B 大調、A 大調和降 E 大調的調式音階構成和調式特性應具備一定的認識;能夠正確表達強、弱等表情術語;能在教師的指導下,進行一般的創演活動。

該教材對表情術語的訓練多以文字描述為主,譜面上的表情術語相對較少。為了讓學生更全面、系統地掌握表情術語的演唱,教材編寫者在教材再版時可適當增加表情術語在譜面中出現的比例。

第二,經過六個學年的學習后,學生的基礎音樂素養有了大幅度地提升,能夠感受、了解各種不同曲風、不同體裁的歌曲特點;能熟練演唱學習過的各調式基本音階及不同節奏型,掌握不同速度、不同的演唱情緒的演唱要點。

……

結論

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 以歌唱能力的提高作為研究設想,以定量分析為主要研究方法,設置了歌唱音域、氣息、力度、素養等多個維度,考量義務教育階段小學音樂教學中歌唱能力會有怎樣的提高?是本研究論題的基本任務。應該說,通過數據的收集、整理,分類,直至量化分析,獲得了基本的認知,大體結論如下:

通過小學六年的唱歌訓練,學生的歌唱能力得到明顯提高。

一、能夠提升學生歌唱的感受能力。在教師引導下的聆聽以及個體或集體參與的體驗歌唱實踐中感受歌唱的美,從而體現音樂審美這一基本要求。

二、歌唱音域得到適度的擴展。通過小學六年的歌唱訓練,學生筑牢了中音區域,向高音區和低音區進行了適度擴展。

三、歌唱氣息得到增強。通過對長短樂句的訓練,增強了呼吸能力。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 四、歌唱力度的控制力得到提高。通過強力度與弱力度的訓練,學生對強弱的延長和對比有了一定的控制力。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业 五、增強了歌唱的合作能力。以多樣化的演唱形式,培養了團隊的合作意識和能力,也感受到了對唱、輪唱、合唱、齊唱、重唱等演唱形式的美。

六、增強了音樂素養。包括對調式的感受、對節奏的把握、對不同體裁歌曲的感受和體驗。 總體而言,在義務教育小學教育階段中,音樂課中唱歌模塊的設計對學生歌唱能力的提高是有效的。

參考文獻(略)

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