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關于高職院校法律教育困境與對策的探討

論文編號: 所屬欄目:教育學 發布日期:2020年07月03日 論文作者:北美代寫論文網
摘要:如今,隨著社會經濟的發展,國家走依法治國的發展戰略要求,建設法治化社會。目前社會上出現的網絡詐騙以及大學生網貸問題,刺痛著社會的神經,對于學生的法律教育問題也逐漸成為了社會的熱點,法律教育也成了教育的重要組成部分,本文旨在探索高職院校法律教育困境并提出相應的解決對策來提高學生的法律意識,增強法律常識。
引言:高職院校作為培養人才的重要場所,在高職院校開展法律教育也是為了為社會培養更加優秀的人才。面對如今高職院校的學生法律意識薄弱的現狀,學校不得不采取有效的措施來提高學生的法律意識和自我保護的能力。盡管在高職院校內開展面臨很多的困境,但是仍然要意識到問題的存在,大力推進高職院校的法律教育實施,為更多其他類高職院校提供借鑒和參考。
關鍵詞:高職院校;法律教育;困境
一、高職院校法律教育的必要性
在高職院校進行法律教育實質是就是通過向學生普及法律常識,來增強學生的法律意識,培養學生維護和遵守法律的行為習慣。同時,這也是預防法律犯罪的有效措施。法制教育的基礎工作是普及法律常識,也包括遵守法律的習慣養成和評價。目前各大高校均有開設法律專業,對于法律方面人才儲備十分重視,對于法律人才的考核制度也日趨完善。但是對于各個專業學生的法律教育的開展還有所欠缺。所以對于高職院校開展法律教育有其自身的必要性。伴隨如今社會的快速發展,學生的思想觀念面臨著巨大的沖擊,面對社會上形形色色的誘惑,一不小心就會步入泥潭。近年來的高職院校所出現的法律事件也不斷地增加。自殺事件、打架斗毆事件以及如今的網絡貸款事件無不為各高校敲響了警鐘。一定要重視其高職院校的法律教育建設,給學生樹立正確的法律觀念,學會用法律的武器保護自己的合法權益,還要主動地遵守法律義務,做一位合格的公民[1]
   在高職院校中進行法律教育還有助于在校園內形成良好的社會風氣,培育社會主義核心價值觀,只有不斷地提高學生的法律意識,促進學生全方面的成長,才能為社會培養真正遵紀守法,有正確的世界觀、價值觀以及人生觀的合格的社會主義接班人。
二、高職院校法律教育困境
(一)學校重視程度不足
高職院校主要以培養技術型人才為主要目標。即培養的學生更加專注實用化的技能,是在完全中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識,而又有一定專業技術和技能的人才,其知識的講授是以能用為度,實用為本。在高職教育的各項專業設置中,都有自己專業領域的培養目標。除了專門法律專業的學生進行專門的法律教育之外,其它專業的學生在培養計劃中一般不會開展專門的法律教育。這也就反映了各高職院校對其他專業的學生法律教育重視程度不足的現象。學校的不重視開展,也就導致了學生對于法律知識的忽視,進而引發許多的社會問題。在高職院校中大部分學生都反映自己沒有接受過任何形式的法律教育,這是學校法律教育的缺失。對于法律教育,學校的不重視的現象時有發生,對于不重視的原因更多的是培養技術人才,學習技術知識為主要教學內容,認為只要學生掌握了必須的專業技能就算完成了高校的教學任務。但是,對于人才的培養不僅需要這種學業上傳授,還需要學生更多能力的培養。所以學校和教師一定要轉變觀念,重視起高職院校法律教育的培養,踐行素質教育的理念,促進學生的全面素養的提高,提升學生的綜合素質,使學生在未來的社會發展中能夠主動具有法律意識,做遵紀守法的好公民[2]
(二)學生法律意識薄弱
在高職院校法律教育的過程中,由于學生自身的法律觀念的薄弱,而導致高職院校的法律教育很難開展。一般專業的學生對于法律教育這樣的輔修課,一般都不太重視,更沒有興趣去進一步地學習。法律知識對于非法律專業的人來說,是很難完全理解并融會貫通的。加上如今時代變化發展的加快,社會的誘惑逐漸增多,學生在面對社會上形形色色的誘惑的時候,往往不能很好地進行辯證,于是就走上了迷途之路。在進行違法犯罪的時候,還不知道自己錯在那里,這就是學生們沒有接受正規的法律教育培養的后果。如今的學生的法治觀念的普遍淡薄,使學校不得不進行法律教育[3]
(三)缺乏專門的法律教育教材
在高職院校法律教育的過程中,除了專門法律專業的學生會接觸到專業的法律教材之外,針對其他的學生的教材還是很少的,甚至并沒有專門法律知識的普及的教材。在高職院校中進行法律教育必須有專門的教材,但是教材的缺乏成了高職院校開展法律教育最大的困境。如何研發一套適合大學生生活實際的法律知識教材成為了高職院校科研的主要的任務。只有建立在實際的基礎上,去解決學生實際法律問題的教材,才能真正地幫助學生提高法律常識。對于法律專業的教材運用到其它專業的法律教育中,并不是很適合。深奧的法律條文并不能帶給學生實際的法律效果。學校要盡快制定出自己學校法律教育的教材,更好地幫助學生進行法律知識的學習,以及在面對法律糾紛時能夠按照合法的流程進行辦理,避免陷入法律的困境[4]
(四)專業法律師資的缺乏
在高職院校進行法律教育,需要配備專業的教師力量。但是在目前的高職院校法律教育的實施過程中。講解的教師很少是法律專業出身,具有雄厚的法律基礎的教師。只有具有專業的法律教育的師資隊伍,才能不斷進行教材的創新,以及教學模式的創新。由于學校自身對普通專業法律教育的不重視,也就導致了師資的缺乏。一般的教師在進行法律教育的教學時,一般都是泛泛而談,并不能結合實際給學生傳授真正的法律技能。加之,有些教師自身的法律意識就不夠,還去教育學生,更是誤人子弟。對于專業法律教師師資的缺乏困境,學校要積極地引進專業的法律師資,只有專業的師資才能更好地運用自己專業的力量,去傳授給學生專業的法律知識和常識,指導學生在遇到法律問題時正確的處理,對于違法亂紀的事情要堅決地杜絕。通過具體的事例來告誡同學們法律意識的重要。另外,學校,還要不斷地對本校的教師進行法律知識的培訓,在校園內形成整體重視法律的環境[5]
(五)單一的教學方法
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標,完成共同的教學任務,在教學過程中運用的方式與手段的總稱。它包括了教師的教法、學生的學法、教與學的方法。在目前開展的高職院校法律教育的實施過程中,對于教學方法的運用還是采用課堂傳授的方式,主要是給學生講授專業的法律知識為根本。但是法律知識一般都是比較枯燥無味的,學生對于教師的講授一般都不感興趣,所以實施的效果不大。對學生進行法律知識的教育最重要的是讓學生運用到實際的生活之中,如果只是簡單的法律知識的傳授,教師在實施法律教育的過程中不采用其他的教學方法,不但不能取得很好的效果,并且反而影響了法律教育的教育效果。所以在高職院校進行法律知識的教學過程中,一定要采用多種形式的教學方法來幫助學生理解法律知識,用具體的案例來幫助學生理解法律知識,還要采用多種的形式,來激發學生學習法律知識的熱情,愿意主動地去學習法律知識,提高法律素養[6]
三、針對高職院校法律教育的應對之
(一)提高學校的重視程度
針對高職院校法律教育出現的困境,首先需要進行轉變的是學校的重視程度,只有學校自身重視起本學校的法律教育建設,才能在各院系各專業更好地開展法律教育課程。在學校層面進行重視,能夠更好地推動教師對于法律課程的重視程度。學校的重視程度也直接決定著學校對于法律教育的開展狀況。從學校方面可以通過加強宣傳的方式,不斷地提高校園中法律知識的宣傳力度。可以采用宣傳標語的形式,還可以采用舉辦比賽的形式,來促進學生對于法律知識的理解和掌握。還可以在校園文化的建設中進行滲透法律知識的宣傳,讓學生在潛移默化中感受法律知識的熏陶,學習法律常識,來維護自己的合法權益。校園文化更是作為一種無形的力量,影響著學生的一言一行。在校園文化中進行法律知識的滲透教育,可以讓學生在不知不覺中轉變觀念,更加重視法律的必要。
(二)增強學生的法律意識
在現代的教育體制下,大部分學生都普遍存在法律意識薄弱的現象。針對如今大學生的法律意識的現狀,從源頭出發,在根本上去促進大學生法律意識的提高才是對大學生法律教育的最終目的。要想從根本上提高學生的法律意識,就要充分地了解學生的法律需求,對于哪一方面的知識是學生最需要的,也是社會上大學生群體出現錯誤最多的。對于這方面的案例以及素材就是要盡可能多地搜集來,然后通過具體的法律條文對學生進行講解,還要幫助遇到困難的學生進行法律援助。通過教師對具體的案例著重的講解,通過運用實際的例子來把難懂的法律知識變得通俗易懂,讓學生能夠更好地理解生活中的法律問題。法律面前人人平等,是所有人的共識,在校園中也有許多體現法律的地方,對于學校內的評選評優以及其他的選舉問題,都體現著法律的公正。每個人的生活處處都體現著法律也離不開法律。所以增加法律意識是一個人一生的必修課[7]
(三)研發適合大學生的法律教育教材
針對高職院校法律教育中教材缺乏的困境,在進行高職院校法律教育的過程中,要注意對專門教材的研發。在進行教材的研發的過程中,要注意結合本校的專業設計的具體情況,來進行各院系的法律教材的研發和編訂工作。通過編訂自己學校的教材來促進本校法律教育的有效開展。讓學生能夠及時地掌握最新的法律條例,以及社會事件中的法律依據,通過教材的學習,能夠真正地掌握應對社會誘惑的能力。能夠很好的保護自己的合法權益。針對近來的網絡詐騙和裸貸的問題,這些都是違反法律規定的事情,學生自身一定要做好警惕,能夠分辨是非,將課堂上學到的法律知識應用到實際生活中[8]
(四)引進專業的師資力量
針對高職院校法律教育中師資力量缺乏的困境,學校要積極地引進優秀的法律教育專業的人才。在高職院校開展法律教育需要專業的法律專業的人才來進行教學。在進行引進的過程中,要經過層層的選拔,選拔真正有真才實學的教師。才能真正地促進高職院校法律教育的發展。其次對于本校的教師以及專門教授法律教育課程的教師都要定期的進行培訓。聘請社會上有權威的法律專家來為教師和學生做法律知識的講座,不斷提高教師的法律素養。并且積極地鼓勵教師進行法律教學的開發和研討,選擇最適宜的方式來促進學生的法律意識的提高。最后,還要對高職院校的學生輔導員進行法律的培訓。在高職院校的教育過程中,與學生接觸最多的就是輔導員。輔導員的法律意識的強弱直接影響到學生觀念的形成。所以輔導員自身的法律意識一定要不斷地提高,只有這樣,當學生遇到法律問題的時候,才能更好的幫助學生解決困難,尋求正確的幫助[9]
(五)運用多種形式教學
針對高職院校法律教育中,學生對法律知識不感興趣、教學效果差等問題,可以采用多種形式的教學方式,以提高學生的學習興趣為根本點出發,然后對學生進行法律理念的滲透,增強學生的法律意識。
(1)教師要提前備課
備課是上好一堂課的前提條件,只有把教學設計做好,才能保證課堂的有效實施。高職院校法律教育雖然對于學生來說不是主要的學習科目,但是對于學生的成長發展卻產生著重要的影響,如何把法律知識簡單化,讓學生更加的通俗易懂,是如今法律教育的過程中學生不感興趣的最大的問題所在。首先最重要的就是教師要從法律教育教學的備課開始,為學生準備豐富的法律素材,每堂課都用不同的導入方法,給學生帶來新鮮的感覺。從多個方面來激發學生對于法律知識的學習興趣,從而更好地提高學生對于法律知識的生活運用[10]
(2)多媒體教學
在高職院校的法律教育的過程中,可以采用多媒體教學的方式。多媒體教學的到來,給高職院校的法律教育課堂增添了更多方式,它的運用不但豐富了學生學習法律知識的背景,還擴展了學生對于法律知識的外延。通過多媒體教學,使得高職院校的法律課堂活躍起來,通過圖片和視頻播放的形式,使高職院校的法律教育更加形象和有趣,借助多媒體教學可以大大提高高職院校的法律教育的有效性,幫助教師和學生共同理解深奧的法律知識[11]
(3)發揮移動終端的作用
在如今智能化發展的時代,幾乎每個人都有手機。在高職院校的法律教育的實施過程中,要充分地利用學生手中的手機,讓它成為一種高職院校進行法律教育的工具。教師要積極地引導學生用正確的觀點來看待如今的社會問題。并站在法律的角度進行分析,讓學生通過自己搜集的素材,在課上進行討論。幫助學生進行明辨是非[12]
(4)通過超星以及爾雅課程
隨著科學技術的發展,網絡課程也成為了一種學習的潮流方式。在很多的高職院校都會引進很多名校講師的課程,其中不乏關于法律知識的課程。可以充分利用這種網上課程的形式,來促進學生對于法律知識的理解。可以讓學生在進行選課的過程中選擇這樣的課程,通過視頻的形式讓學生可以隨時隨地的進行學習,只有這樣,才能讓法律知識無時無刻的滲透在學生的心中[13]
(六)從學生心理出發
高職院校的學生正處在學校與步入社會的交叉口,在這個年齡階段的學生的心智還不是很成熟,有其自己心理發展的特點,在法律教育的教學中,要遵循學生心理發展的特點和規律,運用靈活的案例教學的方式,幫助學生們理解法律的條條框框[14]。在教學中還要時刻關注學生的心理變化,對于學生疑問的問題要及時地進行解答,根據課堂學生心理的變化,調整法律知識教學的進度開展,只有這樣,才能從本質了解學生的內在心理需求,解決學生在法律問題上遇到的困惑。更多地去誘導、啟發學生對于法律的見解,通過學生的互動學習與合作,提高學生學習法律知識的興趣[15]
總結:如今,時代發展的要求給高職院校的法律教育提出了更高的要求,高職院校不僅是為社會培養技術人才,更多的是為社會培養全方面綜合發展的人才,所以在高職院校開展法律教育,增強學生的法律意識至關重要。在本文的探索的過程中,高職院校在法律教育中的不足之處仍然存在,但是也提出了具體的改進措施,來為高職院校的法律教育的發展提供參考。
參考文獻:
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[10]論國家治理現代化中的“規范法律意識”[J]. 于麗芬,戴艷軍.  社會主義研究. 2015(06)
[11]《思想道德修養與法律基礎》教學模式創新性探索[J].于偉高.科學中國人. 2015(23)
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[13]高職法律專業教師教學能力培訓策略探究[J].羊淑青.湖南師范大學教育科學學報.2010(05)
[14]談高職院校法律類專業學生法律思維能力的培養[J].彭水蘭,鄧江英.教育與職業.2010(09)
[15]對高職法律教育的反思與展望[J].王曉紅.江蘇經貿職業技術學院學報. 2013(05)

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