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教育論文發表如何培養成教學生的自信心

論文編號: 所屬欄目:成人教育 發布日期:2020年05月04日 論文作者:北美代寫論文網

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   摘 要: 成教脫產學生剛入學時普遍存在自卑心理,學習生活缺乏自信心,作為學生思想政治工作者有責任有義務幫助他們在學習生活中樹立起自信心。我們從分析培養成教學生自信心的意義入手,試圖通過激勵學生、讓學生體驗成功、客觀評價學生以及建議學生樹立合理目標和正確歸因來探討成教學生自信心培養的方法和途徑。

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  一、加強對成教學生自信心培養的意義

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   成教脫產學生是高等教育中一個比較特殊的群體,其思想特點除了有與普高學生相同的內容外,還有其特殊性。這種特殊性概括起來主要體現在以下幾個方面:一是與普高學生相比,他們認為自己是失利者,讀成教是不得已而為之,到校后,面對那些普高本科生、研究生,他們認為自己與普高生是同一個學校的學生,待遇卻不一樣,既不服氣又有較強的自卑感。二是他們認為成教文憑不被社會重視,畢業后工作難找,前景難測,感到不知所措。三是相當多的同學都有過失敗的經歷,總覺得低人一等,心理負擔較重,自信心普遍不足。 另外,當前成教生源來自中專、高中的已占絕大多數,年齡漸趨年輕,已與普高生接近,正處于成長、發展時期,其心理具有極大的可塑性,因而是他們自信心形成的關鍵時期。成教學生的自信心在很大程度上影響著他們今后的人生,也決定著他們學業成績的好壞。日本心理學家田崎仁早在1976年就分析統計了學生成績差的原因,認為約有三分之一的學生是由于缺乏自信心。因此,加強對成教學生自信心的培養有著十分重要的意義。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   二、教師如何培養成教學生的自信心

  一個人的自信心并不是與生俱來的,而是個體在社會化的過程中逐步形成與發展起來的。對成教學生來說,他的自我意識在很大的程度上是建立在他比較崇信的人對其評價的基礎之上的。我們可以通過學生思想政治工作者和成教學生雙邊的密切配合來加強對成教學生自信心的培養。

  1.以激勵為主,培養學生的自信心

  教師可以培養一個天才,也可以扼殺一個天才。陶行知說得好:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。所以,就成教學生而言,客觀上對其自信心起著極為重要影響的是教師的態度和情感。因此,作為教師,包括學生思想政治工作者在內的所有教師,我們要時刻以賞識的眼光看待學生,用欣賞的語言與學生交流,永遠相信他們會做得更好,這種信任會產生奇特的感應和期望效應,學生因受教師的感染而相應地產生對自身力量的信心,會因教師期望的激勵而迸發出積極的力量。美國心理學家布魯納經過長期研究證明:對于生理、心理發育正常的學生來說,每個人都蘊藏著“成才”的潛在能力,只要在學習上給予他們各自所需要的時間和幫助,每位學生(優生和差生)都能達到優良的學業水平。所以,我們要信任每一位學生,尤其要信任所謂的差生,相信他們通過自己的努力,一定能取得不斷地進步,獲得不同程度的成功;在態度上,我們的鼓勵和表揚也是幫助學生樹立自信心的催化劑。當老師對學生的一些言行給予肯定時,學生就會獲得心理上的一種滿足,從而相信自己是行的。從老師對自己信任的態度,學生也會逐步獲得自信心。

  2.體驗成功,培養成教學生的自信心

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   教師在信任每一個學生的基礎上還要想方設法為他們創設成功的機會,讓他們體驗到成功的快樂。從某個角度來說,學生的自信有時并不是教師“教”出來的,而是他們從自己成功的實踐中得到的體驗,從自己成功的實踐中,不斷發現自己的力量,這種體驗的積累逐漸凝結為自信心。而自信的喪失主要來自于長期失敗的心理體驗,所以,美國的一位心理學家說:教師的唯一工作就是幫助學生成功。成功的突破口在成教學生身上往往是多角度的、內隱的,需要學生思想政治工作者用一雙智慧的眼睛去細心地發現、耐心地尋找,如學習中的點滴進步、生活中的優良表現、體育活動中取得的好名次,都會讓學生體會到成功的喜悅。教師要想方設法為學生的成功創造機會,那樣,他的自信心無疑會逐漸建立起來。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   3.客觀評價,增強學生的自信心

  學生思想政治工作者還要幫助學生建立正確的自我評價。在成教學生的心目中,有威望的教師、慈愛的家長的鼓勵和評價會強烈地支配他對自己品德和能力的評價,影響其自我概念的發展。在學習和生活中,如果成教學生能經常得到老師和家長的肯定評價與鼓勵,他們就容易從這些信息中看到自己的價值,從而對自己產生肯定態度的評價方式,形成良好的自我概念。于是這種對自己肯定的自我評價就會概括化和定型化,從而逐步形成比較穩固的性格特點——自信心。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   三、成教學生如何增強自己的自信心

  辯證唯物主義認為,外因是變化的條件,內因是變化的根據。所以,除了在客觀上、外部環境中,教師要為學生自信心的培養創設有利條件外,成教學生自身也要積極主動地配合,從而使自信心逐步穩固,并內化為自己穩定的個性品質。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业   1.自我激勵,增強自信心


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