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小學教育論文開題報告怎么寫(附范文)

論文編號: 所屬欄目:教育碩士開題報告 發布日期:2020年05月06日 論文作者:北美代寫論文網

  小學教育論文的寫作有著不可忽略的作用,小學教育是我國基礎教育的重中之重,其論文可以為我們提供一些教學新思路和研究觀點的分享,和一般論文一樣,在論文內容寫作之前必須要進行開題報告的撰寫,不僅要寫,還要寫好,這樣才有助于我們后面的寫作環節,有些人不知道小學教育論文開題報告具體該怎么寫,有哪些步驟和技巧,下面筆者就來具體講講,請大家繼續往下看。

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  一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定論文開題報告的一般內容包括:

  (1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。

  (2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

  (3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  (4)論文開題報告——擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。

  (5)論文開題報告——主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。

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  (1)提出問題注意“層次”

  選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。

  所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  (2)瞄準主流文獻,隨時整理

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。

  (3)研究目標具體而不死板

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。

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北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  題目:多媒體在小學教育教學中的應用

  摘要:隨著信息技術與科學技術的發展,現代教育教學逐漸變革。多媒體教學已經成為教學的主題,發揮其試聽作用,在教學中發揮越來越重要的作用,多媒體以其獨特的優勢,促進教學更好的進行下去。多媒體不僅僅是教學手段,還是演示手段與交流手段,改變教學效果,變革教學內容。鑒于此,本文將分析多媒體在小學教育教學中的應用。

  關鍵詞:多媒體;小學教育教學

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  科學技術的發展,各個領域都受到信息化與現代化的影響,小學教育教學工作也不例外,小學教育教學受到多媒體技術與新興教學手段潛移默化的影響,學生學習興趣逐漸得到提高,豐富教學內容,提升教學質量,促進教學有效性逐漸提高。本文將分析多媒體教學的優勢,以及如何利用多媒體進行教學。

  一、多媒體在小學教育教學中的優勢

  1.利用多媒體,可以掌握教學重難點。以小學數學教學為例子,數學是一門抽象性邏輯性比較強的學科,學生的思維能力還停留在具體思維與形象思維的階段上,難以理解抽象的知識,板書、口語的講解,不會讓學生更好地理解相關內容,學生在學習中,還會受到外部環境的影響,分散學習注意力,影響學習質量,難以理解知識,但是學生不能理解的知識往往是重點與難點,傳統的教學手段與方式難以提升學生學習積極性,多媒體可以打破這種教學手段,在真實的情境中,試聽的情境下,突破教學的重難點,激發學生的學習興趣。

  2.利用多媒體,提高教學的針對性。小學生的心理、認知、思維、還處于成型時期,不同學生有不同的學習能力與學習水平,在這樣的情況下,教師要提升教學的針對性,實施因材施教,依據學生不同的理解能力與針對能力進行學習,采取多媒體的評價方式,可以針對學生的學習情況,有針對性的開展教學活動,教師要掌握反饋信息,提升教學質量。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  3.多媒體符合學生的認知與思維特點。利用多媒體進行教學,可以讓學生對一些抽象、的知識產生學習興趣,讓學生從傳統的教學模式中解放出來,對知識進行全方位的理解,在感官上給與刺激,更加的激發學生的學習興趣,提升教學質量。

  4.有利于學生的學習與教師的教學。多媒體技術在小學教育教學中的用用,教師的教學工作會更好地進行下去。利用多媒體進行備課,利用多媒體將講述的內容展示出來,下載與學習內容相關的課外知識,豐富教學內容,逐漸提高教學效率,多媒體可以將化靜態為動態,化抽象為具體,有效的展示學習內容,逐漸提升教學效率。

  5.尊重學生的主體地位。利用多媒體可以更好的突出學生的主體地位。在傳統的教學方式下,教師的主導地位占據重要位置,學生在教學中的地位得不到充分的尊重多媒體教學,師生有共同使用多媒體的權利,改變傳統的教學模式,讓學生親身體驗學習知識的過程,讓學生的學習得到根本性的轉變。

  二、多媒體在小學教育教學中的應用

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  1.利用多媒體,科學合理制作課件。小學教師在利用多媒體的過程中,可以利用多媒體,科學合理的制作課件,幫助學生更好的理解知識,掌握知識,噶手學習規律。制作的課件需要注意以下幾點,首先,制作的課件要達到相應的強度,讓學生更好地理解與賬期,同時,多媒體課件中要具有差異,在課件的制作中,要加大課件背景的差異,突出需要感受的知識,還要將可以對比的知識放在一起讓學生感受,促進課件的系統化、整體化,提升課件的有效性。具體來說,多媒體課件需要滿足教學的需要,字體、花邊、顏色都要進行有效的搭配,課件的內容,需要緊緊扣住的文本的主題,不要離開、主題太遠,音頻視頻的選擇要注意時間長度,圖片的選擇要適應學生的發展需要,這樣才會讓學生更好地進行學習活動。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  2.利用多媒體,創設教學情境。教學情境是教學中重要的教學環節,通過設置有效的教學情境、創設感情氛圍,傳達知識與信心,利用多媒體課件特征,激發學生學習情境。利用多媒體課件創設情境,學生可以在最短的時間內理解知識,對學生加以引導,將學生情感帶動起來,逐漸提升學習興趣與學習效率,,對知識理解更加深刻,多媒體可以全方位的展示學習內容,讓學生全身心的投入到學習中,教學相長。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  3.利用多媒體,激發學生學習興趣,多媒體是當今教學活動中最新的教學手段,在實際的教學活動中,可以有效的激發學生的學習興趣,多媒體課件進行教學,可以將聲音、圖片、文字綜合在一起,進行展示與延時,讓需要學習的知識轉化的更加抽象具體,吸引學生的注意力,改變學生的學習氛圍,更好地提升學生的學習興趣,讓學生進行更好地學習。

北美代写价格,北美代写推荐,北美代写作业  4.拉近師生之間的距離,增強師生之間的感情。多媒體技術是一種具有潛力的教學手段,教師可以給學生展示所有需要學習的內容,并且對學習內容進行適當的擴展,激發學生的學習熱情,讓學生自己懂得自己的疑問點在哪里,然后與教師進行溝通與交流。多媒體為教師與學生之間的交流提供良好的平臺,轉變教師角色,教師在學生學習中國發揮組織者與協調者的作用,拉近師生之間的距離,促進教學工作有序進行下去。

  5.利用多媒體技術,引導學生開展合作學習。在小學數學教學中,需要全面開展合作學習,這是新課程改革的重要體現,提高學生的交際能力與合作能力。多媒體技術在推動學生合作學習中具有非常重要的作用,多媒體與信息技術可以為學生的合作學習提供平臺。在這種合作學習中,教師可以通過多媒體技術搜索一些有利于激發學生興趣,具有重要的數學價值的問題,打破學生原有的認識結構,培養學生的創新思維。激發學生的想象力與聯想能力,創設良好的數學學習氛圍。同時,教師在學生的合作學習中,要將學生進行合理的分工,教師在大屏幕上將合作學習的目的、要求、任務呈現出來,促進合作學習過程更好的開展。同時,在合作學習的過程中,教師要對教學過程進行組織,要不斷與學生加強交流與

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